六、判断推理——事件排序
事件排序的题量为10道题，综合难度明显加大
2000年、2001年国家公务员考试考查了事件排序这种题型，2002年、2003年、2004年取消了对这一题型的考查，2005年又恢复了对这一题型的考查，从结构分析来看，2006年对这一题型的考查的题量仍将保持在10道题左右。从难度水平看，2006年事件排序的题型难度较大，绝不能因为2000年、2001年考题和市面上的资料比较简单而放松对这一题型的备考。
七、常识
1．法律常识仍为重点，考查内容侧重“面”
2005年开始，中央国家机关公务员考试常识部分重点测查考生的法律知识运用能力，涉及宪法、行政法、经济法、民法等内容。可见，对法律知识的理解与运用的能力已成为选拔公务员的重要标准，2006年常识考试亦将如此，但这种法律常识的考查不侧重专业和深度，而是侧重“知识面”和“法律基本素养”。
2．常识的题量20道，全部为单项选择
八、言语理解与表达
1．题量将下降至25题左右
2000年—2004年国家公务员考试言语理解与表达部分的题量一般为30—35题，但从2005年开始题量下降至25题左右。从试卷结构分析来看，2006年这一题型的题量将保持在25题左右。
2．由多题型向单一题型转变
2000年—2004年国家公务员考试言语理解与表达部分的题型一般包括词、句子、阅读理解，题型较为全面，但从2005年考试情况来看，这一现象有所改变，2006年言语理解与表达的题型将以片段阅读为主。
3．主旨概括题型成为片段阅读的主要题型
例：2006年中央甲类考试第3题
群众的眼睛是雪亮的，但如果缺乏足够的引导和约束，这种“雪亮”有可能变成一种偏执，一种没有方向的自负。而建立在“多数人”压过“少数人”基础上的制度安排，很可能走进片面的偏狭的陷阱中。“上级”评议，官员面对的是“一个人”，“公众”评议，官员面对的是“一群人”，只有在“顶天”的压力和“立地”的责任互相补充下才能真正起到足够的监督作用。自上而下与自下而上的监督力量有机地结合，才可能在博弈中避免“一个人”的片面和“一群人”的片面。
这段文字的主旨是：
A．质疑群众评议的合理性
B．群众的意志要得到合理的引导和约束
C．如何对官员进行有效的监督