第三，我们从提供内容倾向的角度做分析。因为每年的公务员考试都有自己的内容倾向特点，去年的分行政职业能力一和行政职业能力二，行政能力一就可能偏向于理工的，行政职业能力的具体项目，理工类的可能逻辑性强一些，推理做的也比较强一些。行政职业能力二可能文史类的比较强一些，它强调一些文字处理等能力。第二的倾向性不一样。
但是今年我们这个题目的倾向性就有一些划一了，不再向往年的行政能力一和二的那种，因为今年的分类是综合管理类和行政执法类，但我们今年划了行政管理和综合执法两类之后，题目倾向性的表现，就有一些题目考核倾向性的同一，今年的两类题目不分文理的太大跨度或者是考核点没有太大的差距，主要体现了一个区向，就是两类考生的试卷都体现了偏向于理工科的考核。尤其是在常识判断部分表现的比较明显，无论是综合管理类还是行政执法类的，它的135道题目的综合区向，出题区向和考核知识特点都是偏向理工类的。咱们说从每道题，比如资料分析题，还有言语理解与表达块，还有数量关系重新推理，确实在常识判断当中都有好多是偏向理工科的，它的初级导向，题目内容、倾向特征都是偏向主导式理工类的考核倾向。
我们可以看一下相应的，比如在定义判断里面，定义判断往年的出题点题目一般偏向于文史类的，比如法律知识，语文知识等等，但今年就出现了像机关移植等一些科技性的东西，这样的话在一定程度上他的资料储备，或者资料信息源就偏向了理工类。有常识判断当中，常识判断当中因为有一部分是科技判断，科技常识，科技常识部分体现的就更加专业化了。
在这种情况下我们可以看到，题目的偏向性偏向了理工类，无论是综合管理还是行政执法类。当然内容倾向当中也有一定的偏向，我再举个简单的例子看一下。综合管理类定义判断部分法律占50%，常识判断达到了11题，虽然达到了11题，但从大纲的角度讲，它完全体现出了大纲当时在讲述时的一个特征，就是偏重法律知识的应用和考核。
在整体上体现偏向理工科的前提之下，还是依纲靠本，依照我们考试大纲，还是靠接近或者是完全符合我们的大纲要求的，最起码对常识这块的法律知识考核，括号的这种单独说明就可以看出来。综合管理类的常识当中出现了一道，因为是内容倾向，我们看一个特例，出现了一道另类的题目。这里面考了一个公务员的国际问题，它说在行政执法类的题目当中这道题出现的机率应该是比较小的，但在综合管理类，这种题目从理论的角度讲，在我们的大纲当中或者是以往的题目当中是没有的。可是在今年的考试当中却出现了这么一道题，这样就感觉在内容倾向是一个另类的设置，就是相对比较特殊的。
在行政执法类的常识判断当中，加了一道比较热门的时事题，大的题目大概意思表示是争夺常任理事国过程中的四国联盟是什么，这样的话，就可以感觉到行政执法类要求的考核点或者是内容倾向也体现在对时政的把握上，因为行政执法类的从业人员要求时政意识更加强一些，他处理的都是社会现实问题，或者都是一手的实际问题。
从整体上讲题目的倾向性一个大特征就是倾向理工科的考核，接下来是找特征，就是内部有部分比较出乎意料的题目，或者说比较另类的题目出现，然后综合管理类和行政执法类各有偏重考核特点。综合管理类考的比较大而宽，行政执法类要求实际操作性比较强，注重社会实践的能力或者说注重社会新闻点评的能力要敏感一些，这样有利于将来从业，在各个相应的岗位上从事相关的重要职位。从题目倾向的角度说的。
下面我们看一下最后一个分析点，是从题目的难度上做一个相应的剖析。从题目的难度讲，我们可以看到，刚刚开篇的时候就说了，题目的难度从整体上讲是加大的，而且加大的力度今年的真题可以看出来，是绝对不小的。无论任何一个组成部分，比如言语表达当中，我们可以看到它保留了片断阅读，本身言语表达就是对文字处理基本功或者是功底的考核，片断部分或者是片断阅读考核就更加全面，而且更加深入一些，因为你要要严谨一些，这种情况下你要对片断有一个认知、理解、消化，在这个基础上这样才能对文字提出来的相应问题得到正确答案。所以言语理解部分保留了片断阅读的形式，但是在片断阅读当中保留难度的基础之上，还有更大的深度扩展，就是它把阅读的片断、内容增大了，这是咱们说的阅读信息这块，阅读信息的片断增大了，信息量增大，这样占用考试的时间加大，这样你答题的速度就得比较快。
同时资料题给你设置了一个一级障碍，有二级障碍。二级障碍在于题目的选项上，在题目选项设置过程中，我们也可以从真题相应的题目看出来，干扰项特别多，比如说原来可能一句话表达出来的一个选项，现在用两句话或者三句话表达出来，原来它可以用一个资料当中的明确的词语表达出来，但现在用资料当中明显的词，靠近的，比如近义词或者说同义词或者其他的词表达出来，或者是含糊不清的词表达出来，这样就给你在选项上设置了第二级大大障碍。你就可以看到，难度在各级增大。
在语言理解的整体把握过程中，你会有一个时间难度的把控，因为言语题咱们说要花投资才能换回受益的题目，这样才能答题。这样我们可以看到，无论从资料上还是答题的难度上都可以看到，增加了障碍的设置，你就可以感觉到，实际上言语理解还有一些深层的考核点，就是考核一下你对行政职业能力，整个卷面答题时间的把控，这也是一个潜在的考核。如果你时间把控不好，你这张卷子就可能就会失败，要么你就答不好题，答不完题，要么就是答不准题，所以说时间上来是潜在的一个考核点。从言语理解我们就可以看到题目难度是加大的。
当然我们资料分析这部分就更是了，因为资料分析给的是一段一段的文字，或者是图表，还有统计表、统计图这类的东西，难度就更大了。我们可以看一下资料分析的相关难度，一个是题目给的资料相应多。另一个就是上面的任何一道选题都不是轻而易举或者像往年那样有20%左右的显而易见的题，就是你一看资料就能答出来的，今年没有这种。今年任何一个选项最起码要经过一级或者两级预算或者是一级、两级的分析才能得出来。所以能感觉到它的题目显著难度增强。 共3页: 上一页 [1] 2 [3] 下一页